「take」「tick」不分 逾半教師未達標

「take」「tick」不分 逾半教師未達標

【晴報專訊】最新教師語文能力考核(基準試)評核報告昨公布,英文科寫作達標率僅達43%,仍是教師表現最弱一環。考評局批評英文科應考者文法和詞彙準確度及多元性差,部分詞彙發音錯誤,「take」(拿取)和「tick」(勾選)不分。普通話科表現最差的是併音,部分人常將第一聲和第四聲混淆。

考評局昨公布今年基準試評核報告,分別有2,118人和1,482人應考普通話和英文科。兩科整體表現雖然較去年佳,但英文寫作達標率仍然最低,僅43%人及格,但較去年的39.2%「進步」3.8個百分點。局方指,考生寫作時文法和詞彙的準確度,以及多元性表現最為遜色,包括串錯常用生字、文法錯亂,組織力亦欠佳;說話卷亦有詞彙少和文化法變化有限的問題。即使是英文科中表現最佳的閱讀卷(84.1%人達標),仍有人漏空三分一題目。

英文科閱讀卷表現最佳
局方指,今年有340名教師應考英文科課堂語言評核,達標率達95.6%,但仍有教師無法分清「take」和「tick」讀音,或讀錯重音音節,致句意混淆等。

普通話科方面,考生表現最差的是拼音,僅68.9%人達標,但較去年上升近14個百分點。課堂語言評核部分中,雖有87.7%教師達標,但仍有人將第一聲和第四聲混淆,或因粵音習慣干擾讀錯字詞。聆聽時亦未能分辦「你在發白日夢吧」、「老師沒點名曉華」屬非規範語。

普通話科常見錯誤
1/ 混淆「會」、「懂」;「也」、「都」用法。
2/ 「艦艇」誤聽為「監聽」;「應時」誤聽為「影視」。
3/ 方言色彩多。

資料來源:考評局

編輯:黎家榮

Look out for further updates on our Facebook fan page!

Related Articles

More