【教育行業】黃桂玲校長從不比較學生︰貶低孩子是不可取的方法

【香港經濟日報專訊】育兒之路不易走，育有3名兒子的港大同學會小學校長黃桂玲，深受慈父影響，從不將孩子比較，更以培養孩子責任感、自信心，尊重孩子選擇為依歸。她寄語家長「要建立及扶持孩子，不是踩扁摧毀他。」

黃桂玲校長稱，不少父母認為比較可有效推動、鼓勵孩子。「但一、兩次的比較尚且可以，長期反而會貶低自己的孩子，是不可取的方法，會讓孩子覺得父母欣賞別人多於自己，帶來負面影響。」

她認為家長應找方法讓孩子進步。她舉例，有認識的女生彈琴考獲八級，父母不應講「你看那位姐姐幾叻啊，你呢？學下人啦！」可換個方式：「你覺得那位姐姐彈得如何？不知她為何可以彈得這麽好，你想不想像她彈得那麽好啊？用提問方式，讓孩子自己回答並從中反思學習。」

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發掘專長讓學生增自信
黃桂玲校長也將這方法用在教學上，訪問當日在圖書館拍照，有男生趨前問「校長，我想找本書。」黃校長沒有即時指示男生如何尋找，而是耐心地問他：「你想找甚麼書？不如想下如何尋找？應該找甚麼人幫手？」鼓勵男生自行想辦法。

黃校長坦言，從不將孩子比較的育兒方式是受慈父影響。她的家中有三姐弟，自己和弟弟讀書成績優於妹妹，每當她和弟弟獲獎，任職司機的父親除獎勵他倆，同時會帶沒獎項的妹妹到茶餐廳吃下午茶。「妹妹會因沒獎而不開心，爸爸微小的舉動，讓妹妹明白爸爸很疼她，令她知道自己不是失敗者。三姐弟間不比較，至今仍記憶猶新。」

爸爸暖心的舉動，潛移默化影響黃校長，她稱，往後自己教育孩子、學生時，多了一種心懷。「學校文化氣氛不是只有精英，反而想令團隊一起進步、欣賞孩子、分享喜樂，成績較為普通的小朋友，老師會協助發掘他們的專長，讓孩子發光、增強自信，不再挫敗、失落，我們是要建立他們，不是摧毀他們。」

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建立良好親子關係
回想過去，身為雙職媽媽，她坦言不管工作多忙碌，回到家就是媽媽的角色，不會帶工作威嚴回家，最重要是輔助孩子成長，建立良好的親子關係。她坦言，初做校長時要出外考察，自己會謹慎考慮是否參加。「工作上的學習永遠學不完，但媽媽的角色不可放太低，孩子在小學階段，假期都會盡量與他們一起。」

或許有人認為校長子女肯定成績優異，黃校長笑言，3名兒子的成績均不是名列前茅，其中一名兒子小學時因很易忘記中、英文字，常無法取得佳績，令他很挫敗。黃校長會將溫習安排在生活常規中，且先了解孩子是否有努力溫習，如他事前有做足準備，黃校長便會調整期望。「有進步就要鼓勵，並非單一責罵孩子。」她亦認為，小朋友的成績應該自己負責，家長只是協助孩子從讀書中尋找到快樂和成功。她笑言，自己也會和孩子說感性話，如「媽媽知道你拿到這個成績不開心，你不開心，媽媽也不開心，因為我很疼愛你，我們要想辦法讓你提高成績，之後媽媽來分享你的喜悅。」讓孩子感受到媽媽很明白他，會與他一起努力。

有家長想子女「贏在起跑綫」，不斷催谷孩子成績，但黃校長寄語家長，現今社會孩子接受教育機會較以前多，毋須擔心孩子沒書讀，就算DSE失手，仍有機會接受教育。保持孩子的責任感、自信心、動力才最重要。「有些小朋友未必能在學術上發光，但在其他範疇上可發揮所長，家長要令小朋友對生命、對自己前途有信心，這是父母的責任。」

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從小培養自理責任感
在育兒心得上，黃校長認為男孩子要「窮養」，從小要培養自理能力，在兒子年幼時，她囑咐工人姐姐讓孩子自己脫鞋放進鞋櫃，孩子做不到也不能幫忙收拾。「甚麽年齡就讓他做能力範圍內的事。曾有小一生收拾時較其他同學落後，經常如此會感挫敗，因此家長適當時應讓孩子自己的事自己做，讓他看到自己的能力。」

黃校長亦分享，男孩特性沒女孩細心，小學階段常會丟三忘四，但她提醒父母，教導男孩要簡短、清晰，行動性強，兒子年幼時她會如此發出指令：「『出門前有3分鐘穿鞋，拿袋』，然後會叫他重複一次就可以。」因父母太長氣，他們無法全部吸收；黃校長有時亦會給「高帽」孩子戴，「稱讚他們你做得到。」

黃校長的3位兒子已投身社會、從事自身有興趣的工作，其中一位兒子大學時讀教育，畢業後任職中學老師，但兒子選擇到商界發展，她認為學校收入穩定，工作安全感大，商界則多危機挑戰，但她最後提醒自己：「孩子已長大有自己人生，要尊重孩子選擇，並相信自己多年的教養。」

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推自主學習正向教育
港大同學會小學是東區其中一所直資學校，與直資中學港大同學會書院為一條龍，學校注重閱讀、自主學習及正向教育，至小三才有首次考試。黃校長表示，從未放鬆讓學生掌握小學應有的學習基礎，學校對學習相對弱的學生會有輔導班，成績好、資優生亦設有優質小組。「學校推行正向教育，有生命教育課堂，全校老師均接受正向教育培訓，疫情下透過早會、周會、班級活動等潛移默化，讓小朋友明白自己做得到，即使這刻做不到，以後都能做到，同時要學會接受失敗。」

黃校長稱，學校亦有跨級活動，一年級和四年級設有愛心小天使；二年級和五年級設有一年兩次聚會；三年級和六年級設有幸福藍圖。「小朋友間學會互相尊重，建立歸屬感，師生間有良好關係，小朋友間就不孤單。此外，學校亦會關心家長，擔當同行者角色。」

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作者：鄺嫻、黃存新

責任編輯：李越樺